Les « maths modernes » qui ont déstabilisé l'école

Dans les années 1960-70, les écoles occidentales ont tenté une grande réforme : les « maths modernes ». Fini la géométrie concrète et l'arithmétique familière — place à l'abstraction dès l'école primaire. L'objectif ? Élever le niveau scientifique global et moderniser un enseignement jugé dépassé. Mais le résultat a surpris : cette révolution pédagogique s'est heurté à des résistances, troublant professeurs et parents. Ce mouvement raconte comment l'école navigue entre innovation et accessibilité, entre rêve de rigueur et réalité des salles de classe. Une leçon sur les transformations éducatives.